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2019年09月19日 星期四
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中等職業學校德育大綱

四川省阆中師範學校      /    發布時間:2018年11月12日   來源:政教處
?2014年修訂)

  德育對學生康健成長和學校事情具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業學校德育要以馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀爲指導,深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,緊密聯系實現“兩個一百年”奮鬥目標和中國夢的實際,遵循學生身心發展的特點和規律,凭据培育和踐行社會主義焦点價值觀的要求,堅持以人爲本、德育爲先、能力爲重、全面發展,努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

  本大綱規定了國家對中等職業學校德育事情和學生德育的根本要求,是中等職業學校開展德育事情的根本規範,是各級教育部門對中等職業學校德育事情實行科學治理和督導評估的根本標准,也是社會和家庭緊密配合學校對學生進行教育的根本依據。

  一、德育目標

  中等職業學校德育目標是:把學生培養成爲愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行爲習慣的社會主義合格百姓,成爲敬業愛崗、誠信友善,具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才,成爲中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

  具體要求如下:

  1. 树立实现中国梦的远大理想,牢固树立中国特色社会主义门路自信、理论自信、制度自信, 热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,拥护党的领导。

  2. 培育和践行社会主义焦点代价观,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义焦点代价观成为自己的根本遵循,内化于心,外化于行。养成科学的思想要领。

  3. 养成良好的法治意识和文明行为习惯,提高道德素质和执法素质,增强百姓意识,依法办事,待人友善。

  4. 树立正确的职业观和职业理想,提高综合职业素质和能力,热爱劳动,崇尚实践,奉献社会。

  5. 养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质,提高心理康健水平和职业心理素质,人格健全,乐观向上。

  6. 树立宁静意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识,珍爱生命,尊重自然。

  二、德育內容

  以中國特色社會主義理論體系爲統領,科學設置教育教學內容。

  1. 理想信念教育

  中國特色社會主義和中國夢教育;倡導“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公平、法治,愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義焦点價值觀教育;馬克思主義哲學教育;立足崗位、奉獻社會的職業理想教育。

  2. 中国精神教育

  以愛國主義爲焦点的民族精神教育;以改造創新爲焦点的時代精神教育;中華優秀傳統文化教育;中共黨史與國情教育。

  3. 道德品行教育

  社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育;學生日常行爲規範、文明禮儀教育與訓練;生命宁静、艾滋病預防、毒品預防、環境保護等專題教育。

  4. 法治知识教育

  憲法执法基礎知識教育;職業紀律和崗位規範教育;校紀校規教育。

  5. 职业生涯教育

  職業精神教育;就業創業准備教育;終身學習和職業生涯可持續發展教育。

  6. 心理康健教育

  心理康健根本知識和要领教育;青春期心理康健教育;職業心理素質教育;心理咨詢、輔導和援助。

  除以上各系列教育內容外,學校還要根據國家形勢發展需要進行時事政策教育。

  三、德育原則

  中等職業學校德育要遵循以下根本原則:

  1. 偏向性和时代性相结合原则。要对峙正确的政治偏向和育人导向,紧密结合社会需要和时代生长的要求,增强针对性和实效性。

  2. 贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。要遵循思想道德教育的普遍规律,尊重学生自我教育的主体性,适应学生身心生长的特点,开展富有成效的教育和引导运动,提高吸引力和熏染力。

  3. 知行统一原则。要重视知识教授、看法树立,重视情感体验和行为养成,引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。

  4. 教育与治理相结合原则。要进行深入细致的思想教育,同时要增强科学严格的治理,增强学生接受教育的主动性,实现教育与自我教育、自律与他律、鼓励与约束有机结合。

  5. 解决思想问题与解决实际问题相结合原则。既要做到以理服人、以情动人,又要切实资助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题,增强教育的实际效果。

  四、德育途徑

  學校要充实發揮主導作用,與家庭、社會密切配合,拓寬德育途徑,實現全員、全程、全方位育人。

  1. 课程教学

  德育課是各專業學生必修的大众基礎課,是學校德育的主渠道。德育課教學應充实體現社會主義教育的偏向和本質要求,充实反应馬克思主義中國化的最新结果,全面反应中國特色社會主義理論體系的根本內容、社會主義焦点價值觀的根本要求。要緊密聯系實際,堅持以價值觀教育引領知識教育,改進教育教學要领,注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習、情感培養和行爲養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。

  其他大众基礎課和專業技能課等課程教學要結合課程特點,充实挖掘德育因素,有機滲透德育內容,結合專業特點和崗位事情要求,寓德育于教學內容和教學過程之中。

  2. 实训实习

  實訓實習是學校教育教學的根本環節。學校要結合實訓實習的特點和內容,抓住中職學生與社會實際、生産實際、崗位實際以及一線勞動者密切接觸的時機,進行以敬業愛崗、誠實守信爲重點的職業道德教育,進行職業紀律和宁静生産教育,培養學生愛勞動、愛勞動人民的情感,增強學生講宁静、守紀律、重質量、求效率的意識。學校和企業要配合組織開展實訓實習期間的德育事情,學校要摆设專人負責實訓實習期間的教學治理和德育事情。學生要撰寫實習日記和實習報告。

  3. 学校治理

  班級是學校德育事情的基層單位,班主任是組織班級治理和德育的直接實施者。班主任應結合專業特點和學生實際,充实利用家長、用人單位、行業及社區等資源,開展學生思想教育、班級治理、班級活動組織、職業指導、溝通協調事情,發揮學生的主動性創造性,培養良好的班風學風。

  學校要加強黨組織、共青團事情,舉辦業余黨校、團校,組織學生特別是入黨、入團積極分子學習黨的根本理論和根本知識以及團的根本知識,發展切合條件的優秀學生入黨、入團。充实發揮團組織團結青年、組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年正当權益的職能。要加強學生會和學生社團的治理與服務事情,指導创建各類社團和課外興趣小組,積極開展各種有益學生身心康健的活動,充实發揮學生自我服務、自我治理、自我教育的作用。

  學校各項治理和服務事情都要發揮德育成果,促進學生良好行爲習慣的養成。學校要凭据有關执法法規,创建健全學校班級治理、課堂教學、實訓實習、社團活動、校園宁静、後勤服務、突發事件應急等治理制度並嚴格執行。要強化全員育人理念,充实調動全體教職工言傳身教、教書育人的自覺性,以良好的思想政治素質和道德風範影響教育學生。

  4. 校园文化

  校園文化具有重要的育人成果。學校要凝練具有職教特色的辦學理念和學校精神,建設體現學校特色的校園文化,形成優良的校風、教風和學風。要結合開學及畢業典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式以及民族傳統節日、重要節慶日、紀念日等,開展禮節禮儀教育,開展特色鮮明的主題教育活動;結合技能競賽、創新創業創意創效競賽、“文明風采”競賽等開展豐富多彩的校園文化活動。要積極推進優秀企業文化進校園,通過宣傳學習行業勞動模範、學校優秀畢業生事迹等,培養學生職業興趣和職業精神,增強就業創業信心。培育和弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

  要加強互聯網等新媒體的建設與治理,優化校園網絡環境,建設校園網絡宣傳隊伍,加強正面信息的網絡傳播,杜絕不良信息在校園網上傳播,重點加強對校園網通告欄、留言板、貼吧等交互欄目的治理,發揮社交網站、微博、微信等對學生的教育引導作用。要培養學生良好的網絡道德,幫助學生做到文明上網、依法上網,及時發現並主動幫助網絡成瘾學生。

  5. 志愿办事

  志願服務是德育的重要載體。學校要把志願服務納入教育計劃,要依托各類青少年愛國主義教育基地、科技場館等課外活動陣地,發揮學生專業技能特長,組織學生深入城鄉社區、廠礦企業等,廣泛開展各類志願服務和社會實踐活動。要把學雷鋒活動和志願服務結合起來,创建完善志願服務長效事情機制和活動運行機制,弘揚“奉獻、友愛、相助、進步”的志願精神,推動志願服務活動廣泛深入開展,把志願服務活動做到社區、做進家庭。大力大举組織學生向道德模範、勞動模範、最美人物、身邊好人等先進典范學習。

  6. 职业指导

  學校要在職業指導事情中全面滲透德育內容,加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育,引導學生樹立正確的擇業觀,養成良好的職業道品德爲,提高就業創業能力。加強就業服務,提高就業服務的水平和質量。

  7. 心理领导

  學校要根據學生生理、心理特點,公道設置心理康健教育內容,針對學生在學習、生活和求職就業等方面可能遇到的心理問題,開展心理輔導或援助,加強人文關懷和心理疏導,培養學生良好的心理素質,促進學生身心康健發展。要配置须要的心理康健教育專業人員以及心理康健教育和服務設施。

  8. 家庭和社会

  家庭和社會在德育中具有特殊重要作用。學校要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等,密切與家長聯系,指導和改進家庭教育,促使家長協助配合學校開展德育事情。要特別關心單親家庭、經濟困難家庭、留守兒童家庭、流動人口家庭的子女教育。

教育部門和學校應接纳積極步伐,充实依靠共青團、婦聯、關工委、社區以及各種社會團體,並同所在地的黨政機關、企事業單位、部隊等创建牢固聯系,發動、協調社會力量支持和參與德育事情,创建完善學校與社會相互協作的社會教育網絡。要主動會同有關部門重點加強校園周邊環境治理,爲學生康健成長創造良好的文化環境、治安環境和社會環境。

 

  五、德育評價

  中等職業學校德育評價由學校事情評價和學生品德評定兩方面組成。

  1. 学校事情评价

  各地教育部門應結合本地區教育實際情況,科學制訂德育事情評價指標體系,创建健全行業企業、用人單位、學生家長等深度參與的德育評價機制,定期對學校德育事情進行評價。德育事情評價的主要內容包罗:事情機構和隊伍建設情況、規章制度建設及執行情況、德育課開設情況及課程教學情況、黨團組織和學生會事情情況、社會實踐活動開展情況、校園文化建設情況、實訓實習期間的德育事情情況等。學校實施本大綱的情況應作爲考核校長和學校事情的重要依據。

  學校要加強對德育課教學質量、其他課程德育滲透、班級德育事情、部門及教職工育人質量的考核評價,把德育事情實績作爲對部門及教職工考核、職務聘任、表扬獎勵的重要內容。

  評價與創建相結合。通過創建先進學校、文明班級和評選優秀學生、優秀學生幹部等活動,形成有效的競爭激勵機制。對成績突出的學校、班級和個人要及時給予表扬獎勵。

  2. 学生品德评定

  要結合學生思想實際和行爲表現,對每個學生做出客觀公平的品德評定。學校要把學生品德的評定情況作爲學生綜合素質評價的重要內容,作爲學生評優評獎等的重要依據,發揮品德評定對學生成長成才的積極引導作用。學校要結合行業和用人單位對從業者的職業素養要求,在德育方面提出明確要求,制定具體評定辦法。對實訓實習學生的品德評定應由學校和實訓實習單位配合完成。

  六、德育實施

  1. 组织治理

  各地教育部門應有明確的機構負責中等職業學校德育事情。應根據本大綱規定,結合本地區和差别類型學校的實際,制定本大綱實施細則,定期對本大綱的實施情況進行檢查。

  中等職業學校實行校長負責的德育事情治理體制。學校黨組織要發揮政治焦点和監督保證作用,支持和協助校長做好德育事情。校長要把德育與其他各項事情結合起來,同摆设、同檢查、同評估。要有一名校級領導分管德育事情。學校要创建貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核獎勵辦法,明確各部門的育人責任,形玉成員、全程、全方位育人格式。

  2. 步队建立

  各地教育部門和學校要嚴格隊伍選拔標准,優化隊伍結構,制訂班主任、德育課教師及其他德育事情者的培養培訓規劃,切實接纳步伐解決德育事情者在事情、生活等方面的實際問題,建設一支政治堅定、業務精湛、成果互補的德育事情隊伍。要加強班主任隊伍建設,選聘好班主任,每班應至少配備一名班主任,可根據需要配備班主任助理,班主任事情計入教師根本事情量,學校績效工資分派要適當向班主任傾斜,教師高級崗位聘任應向優秀班主任傾斜。要充实發揮學校團組織和團幹部在德育事情中的作用。

  3. 经费保障

  德育經費要列入預算。學校德育經費包罗德育教學、治理和學生日常德育活動方面的經費。教學、治理經費包罗德育課教學、德育課教師和德育事情者培訓、社會考察與調研、有關教研室的業務條件建設和圖書資料購置、德育科研經費等。日常德育活動經費包罗對學生的日常思想道德教育、學生社會實踐、大型德育活動以及表扬獎勵等所需經費。要把德育活動場所、基地建設和德育設施、設備購置維修納入學校總體建設規劃,並從根本建設費和設備費中給予保證。

  4. 德育科研

  各地教育部門和學校要把德育研究項目列入科研規劃,加強課題研究,定期開展學生思想道德狀況和德育事情調研,交换德育事情經驗,不斷提高研究和實際事情水平。要發揮教育科研機構和學術團體的作用,加強中等職業學校德育研究。各地教育部門和學校應创建和完善德育研究结果的鑒定、獎勵、推廣機制。

审核:王雄山   责编:李芳旭  
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